Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Azeneth Morales
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase
Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas
Subtema: La violencia de género como un problema estructural
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA):
Los estudiantes analizarán críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales, para comprender cómo estas ideas pueden llevar a un trato desigual. Además, reflexionarán sobre su propio valor personal y el reconocimiento de sus fortalezas para fortalecer su autoestima y sus relaciones.
Secuencia Didáctica
Sesión 1 (45 min): Introducción al Problema: Visibilizar la Violencia de Género
Inicio (10 min)
- Se proyecta una imagen o se presenta una situación cotidiana donde se evidencie un caso de desigualdad de género (por ejemplo, una niña que no es invitada a jugar fútbol porque "es solo para niños").
- Se les hace preguntas detonadoras:
- ¿Qué está pasando en esta imagen?
- ¿Alguna vez han visto o vivido algo similar?
- ¿Por qué creen que sucede esto?
- Se introduce el tema explicando que la desigualdad de género es un problema estructural con raíces históricas y culturales.
Desarrollo (25 min)
- Se trabaja en equipos para analizar frases o situaciones que refuercen estereotipos de género (ejemplo: "Los niños no lloran" o "Las niñas deben ser deli