Exploración y contextualización**

ANA ISABEL CONTRERAS
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica


Escuela: ______________________


Grado y grupo: 3° de Primaria


Asignatura: Geografía (Interdisciplinaria con Español y Vida Saludable)


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y su ubicación en la entidad y el país


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Propósito de Aprendizaje (PDA):


El alumno elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Problema a solucionar:


Cinco niños de la clase no saben leer ni escribir. Se trabajará de manera colaborativa, interdisciplinaria e inclusiva para garantizar su aprendizaje.



Desarrollo de Sesiones


Sesión 1: Exploración y contextualización


Objetivo: Identificar qué saben los alumnos sobre mapas, su comunidad y los ecosistemas.



  1. Inicio (10 min): Se pregunta: ¿Alguna vez han visto un mapa? ¿Para qué creen que sirve? ¿Cómo podemos representarlo?

  2. Desarrollo (25 min):

    • Se muestran distintos mapas (de México, del estado y de la comunidad).

    • Se pide que los observen y mencionen qué elementos identifican.

    • Niños que no saben leer serán apoyados con imágenes y ejemplos visuales.



  3. Cierre (10 min): Reflexión grupal sobre la importancia de ubicar nuestra comunidad en el país.


Sesión 2: Ubicación espacial con puntos cardinales


Objetivo: Identificar los puntos cardinales a través de actividades prácticas.



  1. Inicio (10 min): Se pregunta: ¿Cómo sabemos hacia dónde está el norte, sur, este y oes