La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Ana Lizeth Flores
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación didáctica
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado y grupo: 2° de Secundaria
Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano
Enfoque interdisciplinario: Historia (Revolución Mexicana 1910-1940), Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA):
El estudiante aplicará la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.
Primera sesión: Introducción a la cultura de paz y su relación con la Revolución Mexicana
Inicio (10 min)
- Apertura dinámica: Se proyectará una serie de imágenes de la Revolución Mexicana y se pedirá a los estudiantes que expresen lo que observan en ellas.
- Preguntas detonadoras: ¿Qué relación puede haber entre la desigualdad en la Revolución Mexicana y el derecho a una vida digna? ¿Cómo se pueden resolver los conflictos sin violencia?
Desarrollo (30 min)
- Breve explicación: Se abordará el concepto de cultura de paz y su importancia en la resolución de conflictos. Se relacionará con la Revolución Mexicana, destacando la desigualdad y la lucha por derechos.
- Actividad grupal: Cada grupo investigará un aspecto clave de la Revolución (trabajadores, mujeres revolucionarias, campesinos, empresarios, etc.) y analizarán cómo se vivía la desigualdad y cómo se relaciona con la dignidad humana.