Identificación de Peligros y Zonas de Seguridad en la Escuela y Comunidad**

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Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Acciones de Prevención ante Peligros o Amenazas de Fenómenos Naturales y Humanos


Grado y Grupo: 3º de Primaria
Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): El alumno identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en su localidad relacionados con fenómenos naturales como sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios. Además, elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.


Planteamiento del Problema


Los alumnos deben identificar las zonas seguras y riesgosas de su escuela ante riesgos de desastre por fenómenos naturales, para fortalecer la cultura de prevención, autoprotección y empatía con su comunidad.



Sesión 1: Identificación de Peligros y Zonas de Seguridad en la Escuela y Comunidad


Propósito de la sesión: Reconocer los diversos fenómenos naturales que pueden presentarse en la comunidad y la importancia de actuar de manera preventiva.


Inicio (10 minutos)



  1. Cuestionamiento inicial:

    • ¿Qué peligros naturales pueden ocurrir en nuestra comunidad?

    • ¿Qué acciones podemos tomar para cuidarnos?



  2. Se presentan imágenes y videos de fenómenos naturales y se les pide a los alumnos que los describan.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo colaborativo:

    • Se organiza al grupo en equipos y se les asigna un fenómeno natural (sismo, incendio, huracán, inundación).

    • Cada equipo investiga con apoyo del docente sobre las consecuencias de