Exploración y Activación de Conocimientos Previos**

STEPHANIE HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa, y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Alimentación Saludable a través del Plato del Bien Comer


Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Vida Saludable, Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema a atender: Fomentar hábitos de alimentación saludable entre los estudiantes, enseñándoles una dieta equilibrada y la elección de alimentos nutritivos.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Reconoce y valora las prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Activación de Conocimientos Previos


Propósito:


Identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre alimentación saludable y las prácticas culturales de su comunidad relacionadas con la producción de alimentos.


Actividades:



  1. Indagación inicial:



    • Se proyecta una imagen del Plato del Bien Comer y se pregunta:

      • ¿Qué alimentos consumen diariamente?

      • ¿Qué grupos de alimentos reconocen?

      • ¿Cómo creen que estos alimentos llegan a su mesa?





  2. Conversatorio grupal:



    • Se dialoga sobre las prácticas alimenticias en su comunidad (ejemplo: cultivos, mercados locales, recetas tradicionales).

    • Se introduce el concepto de milpa y rotación de cultivos con imágenes y videos cortos.



  3. Experiencia estética:



    • Los estudiantes dibujan alimentos representativos de su comuni