Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

DIANA PRISCILA MARTINEZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase


Nivel: Preescolar Segundo Grado
Tiempo: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión
Interdisciplinariedad: Desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Los niños expresarán lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños, compartirán cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas y escucharán cómo lo hacen sus compañeros.


Problema a Resolver:


Los niños desconocen sus derechos y cómo se aplican en su vida diaria.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 min)



  1. Activación de conocimientos previos: La maestra presenta imágenes de situaciones cotidianas donde se ejerzan los derechos de los niños (jugar, aprender, ser escuchados, recibir atención médica, etc.).

  2. Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué ves en estas imágenes?

    • ¿Cómo te sientes en esas situaciones?

    • ¿Sabías que esto es un derecho?



  3. Planteamiento del problema: Se presenta la interrogante:
    “Algunos niños y niñas no saben cuáles son sus derechos, ¿cómo podemos ayudarles a conocerlos?”



Desarrollo (25 min)



  1. Exploración y análisis (10 min): Se narra un cuento breve sobre un personaje que descubre sus derechos a través de situaciones cotidianas. Después, los niños comentan lo que entendieron y relacionan el cuento con su vida.

  2. Discusión grupal (10 min): Se realizan preguntas abiertas:

    • ¿Qué derech