Explorando nuestra identidad cultural**

Evelyn Marín
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social


Grado: 1º de Primaria


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación


Enfoque: Artes y experiencias estéticas - Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a atender: Identidad cultural



Objetivo de aprendizaje (PDA):


El alumno identificará y valorará manifestaciones culturales y símbolos que identifican a su comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes. Además, reconocerá sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes.



Secuencia didáctica


Sesión 1: Explorando nuestra identidad cultural (45 min)


Inicio (10 min)



  • Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué cosas hacen especial a nuestra comunidad o ciudad?

  • Se muestran imágenes de tradiciones, danzas, artes y gastronomía de pueblos indígenas, afromexicanos y migrantes en México.

  • Se plantea el problema: "Un niño migrante llega a nuestra comunidad y quiere conocer nuestras tradiciones. ¿Cómo podemos explicarle lo que nos hace únicos?"


Desarrollo (25 min)



  • Se lee el cuento “Mi abuela es de otro pueblo”, el cual narra la historia de un niño que descubre las raíces culturales de su familia.

  • Se guía una conversación: ¿Qué aprendimos del cuento? ¿Conocemos otras tradiciones en nuestra familia?

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