Estudio de los números
Gabriela Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Estudio de los Números
Grado: 2º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Matemáticas y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA):
A través de situaciones cotidianas, los alumnos cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos. Además, identifican regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Problema a Resolver:
"Las partes de la suma y sus relaciones"
Los alumnos explorarán cómo se componen los números y sus partes a través de una situación cotidiana, descubriendo patrones y relaciones entre unidades, decenas y centenas.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos) – Activación e Indagación Inicial
Situación problema:
- Se presenta el siguiente reto a los alumnos:
"Imagina que tienes 325 canicas y tu amigo tiene 270. ¿Cuántas tienen en total? ¿Cómo podemos organizar este número para entenderlo mejor?" - Se les pide que en equipos de 3 discutan sobre cómo podrían organizar los números y hallar la respuesta.
- Se fomenta la participación mediante preguntas como:
- ¿Cómo podemos representar estos números de diferentes maneras?
- ¿Han notado algún patrón en los números que usamos?
- Se presenta el siguiente reto a los alumnos:
Lluvia de ideas:
- En el pizarrón se anotan las respuestas de los alumnos para identificar su conocimiento previo sobre unidades, decenas y centenas.