Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Presentar a los alumnos el concepto de propiedades extensivas e intensivas, explicando su importancia para identificar sustancias y materiales de uso común.


• Presentación del problema: Reconocer las propiedades de los materiales.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué son las propiedades extensivas e intensivas? ¿Cómo podemos diferenciarlas? ¿Para qué nos sirven en la vida cotidiana?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre propiedades extensivas e intensivas y su relación con los materiales de uso común. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Experimento: Realizar un experimento sencillo en el que se identifiquen y comparen propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales. Por ejemplo, medir la masa y el volumen de distintos objetos. Registrar los resultados y debatir sobre ellos.


• Conclusiones: Reflexionar sobre los resultados obtenidos en el experimento y formular conclusiones.


• Tarea: Investigar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en diferentes materiales y su aplicación en actividades humanas.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar las propiedades extensivas e intensivas y su importancia para identificar sustancias y materiales de u