Exploración e Indagación**

valeria valenzuela
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las personas tienen diferentes necesidades alimentarias, de acuerdo con su edad y actividad física, y que satisfacerlas impacta en la economía familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Alimentación Saludable y el Plato del Bien Comer


Grado: 3º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Enfoque: Vida Saludable


Metodología: Aprendizaje por Indagación



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Comprende que las personas tienen diferentes necesidades alimentarias de acuerdo con su edad y actividad física, y que satisfacerlas impacta en la economía familiar.


Problema a atender:


Muchos estudiantes consumen alimentos poco saludables en el recreo, como frituras y refrescos, en lugar de frutas o alimentos nutritivos.



Sesión 1: Exploración e Indagación


Propósito:


Los estudiantes identificarán qué es una alimentación saludable y cómo influye en su bienestar y en la economía familiar.


Inicio (10 minutos)



  1. Planteamiento del problema: Se presenta una pregunta detonadora:
    "¿Por qué creen que algunos niños tienen más energía y se sienten mejor que otros después del recreo?"

  2. Se realiza una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen en el recreo.

  3. Se elabora una lista en el pizarrón con los alimentos mencionados, resaltando aquellos más y menos saludables.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Se presenta el Plato del Bien Comer con imágenes y se explica sus tres grupos de alimentos:

    • Verduras y frutas

    • Cereales

    • Leguminosas y alimentos de origen animal



  2. Los estudiantes trabajan en parejas para analizar qué alimentos del recreo corresponden a cada grupo y cuáles no forman parte de una alimentación equilibrada.

  3. Se introduce el concepto de necesidades alimentarias según la edad y a