Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Claret Trigueros
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad y Biodiversidad


Grado: 6º de Primaria


Asignatura: Conocimiento del Medio


Duración: 8 sesiones de 45 minutos


Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, Interculturalidad Crítica


Metodología: Aprendizaje por indagación


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).


Temas centrales:



  • Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente.

  • La riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural.

  • La importancia de la conservación del medio ambiente.


Problema a atender:


Bajas habilidades de lectoescritura, lo que conlleva un bajo aprovechamiento y comprensión de los procesos educativos.



Secuencia Didáctica


Primera Sesión: Explorando nuestra biodiversidad


Propósito: Los estudiantes descubrirán el concepto de biodiversidad a través de una actividad de exploración e indagación.


Inicio (15 min):



  • Se presenta una imagen de diferentes ecosistemas de México (selva, desierto, montaña, mar, bosque, etc.).

  • Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué ven en estas imágenes? ¿Qué diferencias y similitudes encuentran?

  • Se anota en el pizarrón sus respuestas.


Desarrollo (20 min):



  • Se solicita a los alumnos que formen equipos de 4 integrantes.

  • Cada equipo recibe una ficha con informació