Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Dafne Ibarra
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Grado: 6º de Primaria
Duración: 1 sesión (45 minutos)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Propósito de Aprendizaje (PDA)


El alumno valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y en otros seres vivos, identificando los riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.



Problema a Resolver


Los estudiantes no comprenden qué son los ecosistemas y cómo los modelos de desarrollo dominantes impactan en su biodiversidad y sustentabilidad.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos



    • Se proyectará una imagen de un ecosistema deteriorado (ejemplo: un bosque talado o un océano contaminado).

    • Se les pedirá que describan lo que observan y respondan:

      • ¿Qué elementos naturales ven en la imagen?

      • ¿Cómo creen que era este lugar antes?

      • ¿Qué podría haber causado estos cambios?





  2. Planteamiento del Problema



    • Se leerá en voz alta la historia corta: “El bosque perdido”, que narra cómo un ecosistema se destruye debido a la actividad humana.

    • Se formulará la pregunta guía:
      ¿Cómo afectan los estilos de vida actuales a los ecosistemas y qué podemos hacer para preservarlos?





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis (10 minutos)

    • Se dividirá la clase en pequeños grupos,