Descubrimos los números en nuestro entorno**

JOMAYRA ESVET CARRASCO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números (2º de Primaria)


Datos Generales



  • Asignatura: Matemáticas

  • Grado: 2º de Primaria

  • Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)

  • Metodología: Aprendizaje por Indagación

  • Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

  • Problema a atender: Dificultades en la escritura de los números, sumas y restas, y reconocimiento de los números del 1 al 50.


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; además, identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Descubrimos los números en nuestro entorno


Inicio (10 min)



  1. Indagación inicial: Se pregunta a los alumnos:



    • ¿Dónde vemos números en nuestra vida diaria?

    • ¿Para qué nos sirven los números?

    • ¿Han notado si algunos de sus compañeros escriben los números al revés? ¿Por qué creen que pasa?



  2. Se les muestra un cartel con números del 1 al 50 y se les pide que los nombren y los identifiquen en su cuaderno.




Desarrollo (25 min)



  1. Exploración y diálogo: Los alumnos salen al patio o buscan en su salón números en el entorno (carteles, relojes, páginas de libros, etiquetas). Registran en su libreta los números que encuentran y los ordenan del menor al mayor.



  2. Juego “Detectives Numéricos”: Se les da tarjetas con números del 1 al 50, algunos escritos al revés. En equipos, deben identificar los