Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Laura González
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Explicar la importancia de comprender y respetar las diferencias culturales y sociales.



  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el siguiente problema: "Imaginen que son un grupo de jóvenes de diferentes culturas y grupos sociales que se reúnen para crear una comunidad inclusiva. ¿Cómo pueden trabajar juntos para promover la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes?"



  • Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y reflexiones sobre el problema planteado. Fomentar la participación activa de todos los estudiantes.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno. Cada grupo debe recopilar información sobre las características de cada grupo, su importancia en la conformación de las identidades juveniles y los desafíos que enfrentan.



  • Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Creación de la comunidad inclusiva: Los alu