Plan de clase

Planeación de Clase

Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país

Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desconocimiento de las lenguas originarias

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno identifica lenguas que se hablan en su municipio y en su entidad, así como los contextos y ocasiones en que se usan.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Conciencia de la Diversidad Lingüística

Propósito: Reflexionar sobre la diversidad lingüística y su importancia en la identidad cultural.

Inicio (10 min.)

• Se presenta un video corto sobre la diversidad de lenguas originarias en México.


• Se solicita a los alumnos que compartan si han escuchado alguna lengua indígena en su comunidad o conocen a alguien que la hable.


• Se registra en el pizarrón las ideas previas de los alumnos sobre las lenguas en su comunidad.

Desarrollo (25 min.)

• Se proyecta un mapa lingüístico de México y se identifican las lenguas habladas en su entidad.


• Se forman equipos y se asigna a cada equipo una lengua originaria de su estado. Deben investigar:
  
  
  • ¿Dónde se habla?
  
  
  • ¿Quiénes la hablan?
  
  
  • ¿En qué momentos y contextos se usa?
  
  
  
  


• Se introducen imágenes y audios de hablantes de lenguas indígenas para sensibilizar sobre su riqueza y uso.

Cierre (10 min.)

• Cada equipo comparte brevemente sus hallazgos.


• Se reflexiona con preguntas clave:
  
  
  • ¿Por qué creen que algun