La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Nancy Felix
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: La Construcción Histórica de las Ideas sobre las Juventudes e Infancias


Datos Generales



  • Asignatura: Historia I

  • Grado: 1° de Secundaria

  • Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

  • Enfoques: Vida saludable e Interculturalidad crítica

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Tema: La construcción histórica de las ideas sobre juventudes e infancias

  • Problema interdisciplinar: El impacto del consumo de plásticos en nuestra comunidad y alternativas sostenibles

  • Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.



Primera Sesión: Introducción al Problema y Contextualización Histórica


Inicio (15 minutos)



  1. Dinámica de reflexión inicial: Se proyecta una imagen de niños y jóvenes en diferentes momentos históricos realizando actividades cotidianas.

  2. Se pregunta a los estudiantes:

    • ¿Qué diferencias observan en las actividades que realizaban los niños y jóvenes en el pasado y el presente?

    • ¿Por qué creen que han cambiado o se han mantenido algunas responsabilidades de las juventudes e infancias?



  3. Se introduce el problema interdisciplinar:

    • ¿Cómo afecta el consumo de plásticos a nuestra comunidad y qué relación tiene con la participación de las juventudes en la sociedad?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Línea del tiempo colaborativa: En equipos, los alumnos investigan sobre el papel de las juventudes e infancias en distintas épocas (prehispánica, colonial, siglo XIX y XX).

  2. Se asigna a cada eq