Exploración del Problema**

DANNA CARRILLO
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Democracia como Forma de Vida


Grado: 1º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Inclusión, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura



Problema a Resolver:


Los alumnos no saben lo que es un reglamento ni su uso adecuado.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del Problema


Inicio (10 min)



  1. Se inicia la clase preguntando a los estudiantes:

    • ¿Qué reglas conocen en casa y en la escuela?

    • ¿Por qué creen que existen esas reglas?

    • ¿Qué pasaría si no hubiera reglas?



  2. Se registran sus respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (25 min)



  1. Se presenta un cuento breve sobre un salón de clases donde no existen reglas (lectura en voz alta).

  2. En grupo, reflexionan sobre los problemas que surgieron en la historia debido a la falta de normas.

  3. Se invita a los alumnos a discutir en parejas cómo se sintieron los personajes y qué soluciones propondrían.


Cierre (10 min)



  1. Se realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de las reglas y acuerdos para la convivencia pacífica.

  2. Se concluye que las reglas ayudan a organizarnos mejor y a convivir con respeto.