¿Por qué necesitamos reglas?**
DANNA CARRILLO
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Democracia como Forma de Vida
Nivel: Primaria – 1º Grado
Temporalidad: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos participarán en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con el fin de atender necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Problema a Resolver
Los alumnos no saben acatar las reglas dentro del aula, lo que genera desorden y dificulta la convivencia armónica.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: ¿Por qué necesitamos reglas?
Propósito:
Comprender la importancia de las reglas en la convivencia para lograr un ambiente pacífico y organizado.
Actividades:
Exploración de conocimientos previos
- Se plantea la pregunta "¿Qué pasaría si no tuviéramos reglas en el salón, la escuela o la casa?"
- Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón o en láminas de papel.
Lectura y reflexión
- Se lee el cuento “El día en que todo era un caos”, que describe un lugar donde nadie sigue reglas y las consecuencias de ello.
- Se realiza una charla grupal sobre lo que ocurre en la historia.
Cierre y síntesis
- Los alumnos dibujan una escena del cuento y escriben (o dictan al docente) una pequeña reflexión sobre lo que entendieron.
- Se comparte