Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Nivel: Primaria (4º grado)
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género
Problema a abordar: Los alumnos no identifican las profesiones y oficios que pueden desarrollarse por hombres y mujeres.
Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración del Tema y Diagnóstico

Propósito: Identificar conocimientos previos sobre textos discontinuos y profesiones/oficios.

Actividades:

1. Dinámica de lluvia de ideas: Los alumnos mencionan profesiones y oficios que conocen y responden si creen que hay trabajos exclusivos para hombres o mujeres.


2. Exploración de textos discontinuos: Se presentan ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


3. Conversación guiada: Reflexión sobre la importancia de representar información de manera visual y su uso en la vida cotidiana.


4. Registro inicial: Se toma nota de percepciones y conocimientos previos.

Materiales: Carteles con ejemplos de textos discontinuos, pizarra, tarjetas con nombres de profesiones.

Sesión 2: Análisis de Líneas del Tiempo

Propósito: Identificar las características y funciones de una línea del tiempo.

Actividades:

1. Explicación breve: ¿Qué es una línea del tiempo? Función y características principales.


2. Análisis grupal: Se presenta la evolución de los derechos laborales de mujeres y