Exploración y Descubrimiento**

Rossy Mendoza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Relación con la naturaleza y patrones simétricos



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Con el apoyo de instrumentos geométricos, los estudiantes construirán, analizarán y clasificarán cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales. Además, explicarán los criterios usados para su clasificación.


Problema a atender: Dificultad para reconocer patrones simétricos en la naturaleza.



Sesión 1: Exploración y Descubrimiento


Propósito: Introducir el concepto de figuras geométricas y su presencia en la naturaleza.


Inicio (10 min)



  1. Indagación inicial: Se mostrarán imágenes de elementos naturales (hojas, flores, copos de nieve) y figuras geométricas.

  2. Pregunta detonadora: ¿Qué figuras observas en la naturaleza? ¿Cómo crees que podríamos identificarlas y clasificarlas?

  3. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus respuestas y explicaciones.


Desarrollo (25 min)



  1. Exploración con material manipulativo: Los alumnos recortarán figuras geométricas en papel y explorarán sus características (lados, ángulos y simetría).

  2. Clasificación inicial: En equipos, agruparán las figuras según sus propiedades.

  3. Observación en la naturaleza: Se saldrá al patio o se les mostrarán imágenes para identificar patrones simétricos en hojas y flores.

  4. Discusión guiada: Reflexión sobre cómo la simetría se relaciona con las figuras geométricas.