Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Datos Generales

• Grado: 3° de Primaria


• Asignatura: Español


• Duración: 3 sesiones de 45 minutos


• Metodología: Proyecto comunitario


• Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Los estudiantes identificarán y reflexionarán sobre el vocabulario empleado en los textos instructivos, reconociendo el uso de verbos en infinitivo o en imperativo, así como términos secuenciales como primero, después, antes de, enseguida, finalmente, para redactar correctamente instrucciones en actividades escolares y juegos.

Problema a Atender

Los alumnos tienen dificultades para redactar textos instructivos con palabras adecuadas en infinitivo y no han ampliado su vocabulario de manera suficiente.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y análisis de los textos instructivos

Inicio (10 min)

1. Se inicia con una pregunta detonadora:
   
   
   • ¿Qué instrucciones recuerdas haber seguido en la escuela o en casa?
   
   
   
   


2. Se muestran ejemplos de instrucciones escritas en material de clase, como reglas de juegos y recetas. Se pregunta:
   
   
   • ¿Cómo están escritas estas instrucciones?
   
   
   • ¿Qué palabras se repiten?
   
   
   
   


3. Se registran las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (25 min)

1. Se distribuyen diferentes textos instructivos (recetas, manuales de juegos, indicaciones escolares).


2. En parejas, los alumnos identifican y subrayan verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales.


3. Se re