Identificación del Problema y Concientización**

marisol padilla
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunicación Asertiva y Dialógica para Erradicar Expresiones de Violencia


Datos Generales



  • Asignatura: Español

  • Grado y Grupo: 1º de Secundaria

  • Duración: 3 sesiones de 50 minutos

  • Metodología: Proyecto comunitario

  • Enfoques: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Problema a atender: Se presentan muchas actitudes de violencia dentro de la escuela y el aula.



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos realizarán, de manera colectiva, una propuesta oral o escrita para promover acciones que ayuden a erradicar la violencia en las familias y la escuela.



Desarrollo de Sesiones


Sesión 1: Identificación del Problema y Concientización


Inicio (15 min)



  1. Pregunta detonadora: ¿Qué es la violencia? ¿Cómo afecta nuestra convivencia en la escuela?

  2. Reflexión colectiva sobre experiencias personales y observadas en la escuela.

  3. Explicación breve sobre la comunicación asertiva y dialógica como herramientas para resolver conflictos sin violencia.


Desarrollo (25 min)



  1. Lectura y análisis de textos que narran experiencias de violencia y cómo se resolvieron mediante la comunicación asertiva (pueden ser fragmentos de cuentos o testimonios).

  2. Se forman equipos para identificar y anotar actitudes violentas dentro del aula y la escuela.

  3. Discusión grupal sobre las consecuencias de estas actitudes en la convivencia.


Cierre (10 min)



  • Reflexión final: ¿Cómo nos gustaría que fuera nuestra convivencia escolar?

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de estrategias de comunicación