Introducción al Problema**

Yared Chan
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Experiencias de Organización Comunitaria y Valores para la Convivencia


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 4º de primaria


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Igualdad de género e inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos


Propósito de Aprendizaje (PDA):


Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Problema a Resolver:


Reforzamiento y explicación de los valores para una mejor convivencia.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al Problema


Objetivo: Identificar problemas de convivencia en la comunidad escolar y la importancia de los valores en la organización comunitaria.


Actividades:



  1. Exploración y Reflexión (10 min):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática de la escuela, como la falta de cooperación en la limpieza del aula o el respeto entre compañeros.

    • Preguntar: ¿Qué problemas de convivencia han observado en su entorno?, ¿Cómo creen que se pueden solucionar?



  2. Discusión en Equipos (15 min):



    • Dividir a los alumnos en grupos y pedir que compartan ejemplos de problemas de convivencia en la escuela o comunidad.

    • Registrar sus respuestas en un cartel.



  3. Lluvia de Ideas y Registro (10 min):



    • Escribir en el pizarrón: "¿Cómo nos organizamos para solucionar estos problemas?"

    • Registrar propuestas de