Explorando Nuestra Identidad a Través de los Relatos**

Andy Zamora
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Identidad y Pertenencia a una Comunidad y País


Nivel: Preescolar (3º)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema a atender: Los alumnos muestran problemas de lenguaje.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.



Sesión 1: Explorando Nuestra Identidad a Través de los Relatos


Propósito:


Descubrir y compartir relatos, leyendas o mitos sobre la comunidad y el país para fortalecer la identidad y la pertenencia.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 min):



    • Se presenta una ilustración o video corto sobre una leyenda o historia tradicional de la comunidad.

    • Se genera una conversación guiada con preguntas como:

      • ¿Has escuchado esta historia antes?

      • ¿Quién te ha contado historias sobre nuestra comunidad?





  2. Desarrollo (25 min):



    • Se les narra una leyenda emblemática del país con énfasis en el uso de expresiones y vocabulario.

    • Los alumnos dramatizan personajes de la historia, fomentando la comunicación oral y la expresión corporal.

    • Se les invita a narrar, con apoyo de imágenes secuenciales, una historia que sus familias les hayan contado.



  3. Cierre (10 min):



    • Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayuda conocer estas historias a sentirnos parte de nuestra comunidad?