Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División, su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Grado y Grupo: 5º de Primaria


• Asignatura: Matemáticas


• Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


• Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación


• Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Los estudiantes deberán resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que impliquen dividir números naturales y obtener un cociente decimal, reconociendo la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Problema identificado

Los alumnos muestran dificultades para identificar los signos matemáticos, ya que los confunden con los números, además, algunos presentan dislexia, lo que dificulta la comprensión y resolución de problemas matemáticos.

Primera Sesión: Descubriendo la Relación entre Multiplicación y División

Inicio (10 min.)

1. Exploración del Conocimiento Previo:

   
   
   
   
   • Se proyectarán una serie de operaciones con multiplicaciones y divisiones.
   
   
   • Se pedirá a los estudiantes que identifiquen patrones entre ambas operaciones.
   
   
   • Se cuestionará: ¿Qué pasaría si aplicamos la operación inversa?
   
   
   
   



2. Planteamiento del Problema:

   
   
   
   
   • Se presentará una situación cotidiana:
     Imagina que tienes 4 bolsas con 6 caramelos cada una. ¿Cuántos tienes en total?
     
     
     • Luego, se preguntará:
       Si tengo 24 caramelos y quiero repartirlos en 4 bolsas, ¿cuántos habrá en cada bolsa?
     
     
     
     
   
   
   • Se guiará a los estudiantes a identificar que la multiplicación y la divi