Plan de clase

Planeación de Clase para Secundaria 1° – Español

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Proyecto comunitario.
Objetivo (PDA): El alumno reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Sesión 1

Inicio (15 min)

1. Dinámica de sensibilización: Se proyecta una serie de saludos en distintos idiomas y lenguas indígenas de México. Se invita a los estudiantes a reconocer si han escuchado o conocen alguna de ellas.


2. Pregunta detonadora: ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y en el mundo?


3. Registro de ideas previas: Se elabora un mapa conceptual en el pizarrón con las respuestas de los alumnos sobre la diversidad lingüística.

Desarrollo (25 min)

1. Lectura de fragmentos literarios breves: Se presentan textos en español y en lenguas indígenas mexicanas, como el náhuatl o el maya, con su respectiva traducción.


2. Discusión grupal: Se dialoga sobre la importancia del uso de lenguas indígenas en la literatura y en la vida cotidiana. Se plantean preguntas como:
   
   
   • ¿Por qué creen que estas lenguas no se usan tanto como el español?
   
   
   • ¿Qué pasaría si desaparecieran?
   
   
   • ¿Cómo podemos conservarlas?
   
   
   
   


3. Trabajo en equipos: Cada equipo investiga una lengua indígena de México, resaltando sus características, número de hablantes, tradiciones y ejemplos de textos escritos en esa lengua.

Cierre (10 min)

1. **Reflexión es