Relación de los pueblos originarios con la naturaleza**
Arya Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Interculturalidad y Sustentabilidad
Datos Generales
- Asignatura: Comunidad
- Grado: 3º de Primaria
- Duración: 1 sesión de 45 minutos
- Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
- Atención a la diversidad: Adaptaciones para alumnos con TDAH con barreras en lectoescritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos reconocerán y analizarán diversas cosmovisiones de pueblos originarios, campesinos y otras culturas del país que han establecido patrones de uso de los ecosistemas basados en una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con la naturaleza. Reflexionarán sobre acciones colectivas para promover el bienestar y la conciencia geográfica.
Estructura de la Sesión (45 minutos)
Sesión 1: Relación de los pueblos originarios con la naturaleza
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- Se pregunta a los alumnos: ¿Cómo usamos la naturaleza en nuestra vida diaria?
- Se presentan imágenes de diferentes ecosistemas y se comenta cómo las comunidades indígenas y campesinas dependen de ellos.
Planteamiento del problema:
- Se narra la historia de una comunidad indígena que ha cuidado su entorno durante generaciones, pero que actualmente enfrenta problemas ambientales debido a la contaminación y la tala descontrolada.
- Se plantea a los estudiantes la pregunta guía:
¿Cómo podemos aprender de las formas en que los pueblos originarios cuidan la naturaleza para mejorar nuestro propio entorno?
**Organizació