Plan de clase

Planeación de Clase: Lectura Dramatizada y Representación Teatral

Nivel: Primaria – 4º grado

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

PROPÓSITO (PDA):

El estudiante realizará, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, explorando combinaciones de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos variados.

PROBLEMA A ATENDER:

Fomentar la comprensión lectora, la expresión oral y el trabajo colaborativo a través de la lectura dramatizada y la representación teatral.

SESIÓN 1: Introducción a la Lectura Dramatizada

Propósito de la sesión:

Comprender qué es la lectura dramatizada y cómo se diferencia de la lectura convencional.

Secuencia Didáctica:

1. Apertura (10 min)

• Exploración de saberes previos: Preguntar a los alumnos si han visto alguna obra de teatro o han leído en voz alta.


• Ejemplo práctico: Leer un fragmento de un diálogo con diferentes tonos de voz (monótono vs. dramatizado).

2. Desarrollo (25 min)

• Explicación interactiva: Definir lectura dramatizada y sus elementos.


• Dinámica de sonidos: Los alumnos exploran sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes y débiles con su voz mediante juegos de eco y ritmo.


• Lectura guiada: Se seleccionará un texto breve con diálogos y se realizará una lectura coral en la que los alumnos experimenten con los sonidos.

3. Cierre (10 min)

• Reflexión grupal sobre la importancia de la entonación