Plan de clase

Planeación de Clase: Lectura Compartida en Voz Alta

Grado: 1º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA):

El alumno reconocerá que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo mediante la lectura compartida en voz alta.

Atención a la Diversidad

Se implementarán estrategias inclusivas para niños con TDAH y autismo, como:

• Uso de pictogramas y apoyos visuales.


• Espacios de lectura estructurados con tiempos definidos.


• Refuerzo positivo y pausas activas.


• Trabajo en pequeños grupos para fomentar la participación.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando la lectura en comunidad

Propósito:

Familiarizarse con un cuento comunitario y reconocer la direccionalidad de la lectura.

Inicio (10 min.)

• Se inicia con una conversación sobre los cuentos tradicionales de la comunidad.


• Se presentan imágenes de textos escritos en diferentes formatos (carteles, cuentos, revistas) y se pregunta:
  
  
  • ¿Cómo sabemos por dónde empezar a leer?
  
  
  • ¿En qué dirección leemos?
  
  
  
  


• Se explica que en español leemos de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Desarrollo (25 min.)

• Se presenta un cuento tradicional en gran tamaño (cuento en papelógrafo o proyección).


• Se lee el cuento en voz alta señalando con el dedo la direccionalidad de la lectura.


• Se invita a los niños a seguir con su dedo la lectura mientras el docente lee.


• Se realiza una pausa para que niños con TDAH y autismo pu