Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Nivel: Primaria 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión e Interdisciplinariedad

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos distinguirán letras de números y otros signos o marcas gráficas en textos de uso cotidiano, identificándolos y trazándolos correctamente.

Problema a atender

Los niños aún no saben leer ni escribir bien.

Sesión 1: Exploración de Textos Cotidianos

Inicio (10 min)

1. Se invita a los alumnos a observar distintos materiales impresos traídos por el docente y los alumnos (carteles, empaques, revistas, etc.).


2. Se abre una conversación guiada:
   
   
   • ¿Qué observan en estos materiales?
   
   
   • ¿Dónde han visto estos textos antes?
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven?
   
   
   
   


3. Se registran sus respuestas en el pizarrón, identificando palabras clave.

Desarrollo (25 min)

1. Se realiza una actividad en equipo: los niños clasifican los textos según si contienen letras, números o símbolos.


2. Se presentan ejemplos significativos del entorno (nombres de calles, carteles escolares, etiquetas de productos).


3. Cada grupo selecciona un texto e identifica los diferentes elementos gráficos (letras, números, símbolos).

Cierre (10 min)

1. Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de la escritura en la vida diaria.


2. Los alumnos comparten sus experiencias y ejemplos de textos que ven en su comunidad.

Sesión 2: Trazando y Reconociendo Letras y Números

Inicio (10