"¿Qué nos hace saludables?"**
Gabriela Maldonado
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Consumo de Alimentos y Bebidas que Benefician la Salud
Nivel: Preescolar (3º de Preescolar)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Vida Saludable, Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Objetivo (PDA)
Los alumnos obtendrán información de diversas fuentes acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable. Asimismo, conocerán la importancia de la salud bucal, identificando las funciones y nombres de los grupos de dientes.
Problema a Atender
Que los niños conozcan la importancia de la salud bucal, aprendiendo la función de cada grupo de dientes y sus nombres, en relación con una alimentación saludable.
SESIÓN 1: "¿Qué nos hace saludables?"
Propósito
Los niños reflexionarán sobre sus hábitos alimenticios y la relación entre los alimentos saludables y su bienestar, incluyendo la salud bucal.
Actividades
Exploración inicial (10 min)
- Se inicia con una conversación grupal en la que se pregunta:
¿Qué alimentos comen todos los días? ¿Cuáles creen que les hacen bien a su cuerpo? - Se presentan imágenes de diferentes tipos de alimentos (frutas, verduras, dulces, refrescos, agua) y se invita a los alumnos a clasificarlos como saludables o no saludables.
- Se inicia con una conversación grupal en la que se pregunta:
Cuento interactivo (15 min)
- Se narra el cuento "Dientes Felices", donde un personaje descubre qué alimentos ayudan a cuidar sus dientes y cuáles los dañan.
- Se hacen pausas para que los niños compartan ideas sobre lo que creen que