Explorando los textos públicos sobre vida saludable**
Miguel Crack
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase – Primaria 1°
Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.
Desarrollo de la Planeación
Sesión 1: Explorando los textos públicos sobre vida saludable
Propósito: Descubrir y analizar diferentes tipos de textos públicos que promuevan prácticas saludables.
Inicio (10 min):
- Conversación inicial: Preguntar a los alumnos:
- ¿Han visto carteles o anuncios en su comunidad o escuela?
- ¿De qué tratan? ¿Por qué creen que son importantes?
- Presentación visual: Mostrar imágenes de diversos carteles y letreros sobre vida saludable (lavado de manos, alimentación nutritiva, ejercicio).
Desarrollo (25 min):
- Exploración comunitaria:
- Salir con los alumnos a recorrer la escuela y observar carteles, anuncios o letreros sobre vida saludable (por ejemplo, señalizaciones de lavado de manos o alimentación saludable en la cafetería).
- Registro: Cada alumno dibuja o describe al menos un letrero o cartel que encontró.
- Discusión en grupo:
- ¿Qué mensaje transmiten estos textos?
- ¿Son fáciles de entender? ¿Cómo podrían mejorarse?
Cierre (10 min):
- Reflexión: En parejas, los alumnos comentan qué cartel les pareció más útil y por qué.