Introducción al Problema y Exploración de Ideas Previas**

Ballesta ZZZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de la Vida Cotidiana en la Comunidad


Nivel: Primaria – 2º grado


Duración: 5 sesiones de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno indagará en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a diversos aspectos como comunicaciones, transportes, tecnología, trabajos, centros de reunión, educación, zonas de cultivo y parques. Posteriormente, representará estos cambios mediante dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.



Problema a Resolver


¿Cómo han cambiado y qué se ha mantenido en la vida cotidiana de nuestra comunidad a lo largo del tiempo en cuanto a medios de comunicación, transporte, educación y trabajo?


Además, se atenderá interdisciplinariamente el problema matemático:
¿Cómo podemos representar los cambios en la comunidad empleando la noción de multiplicación?



Secuencia Didáctica por Sesión


Sesión 1: Introducción al Problema y Exploración de Ideas Previas


Inicio (15 min)



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Cómo creen que era la comunidad hace muchos años?

    • ¿Cómo se comunicaba la gente?

    • ¿Cómo se transportaban?

    • ¿Cómo eran las escuelas y los trabajos?



  2. Se presentan imágenes antiguas y actuales de la comunidad para que los alumnos las comparen.


Desarrollo (20 min)



  1. Se plantea el problema guía de la u