Plan de clase

Planeación de Clase: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Datos Generales

• Nivel: Primaria


• Grado: 2º


• Duración: 5 sesiones de 45 minutos


• Estrategia didáctica: Proyecto comunitario


• Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica


• Interdisciplinaridad: Producción e interpretación de avisos y carteles

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los estudiantes identificarán rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias mediante la elaboración de avisos y carteles que integren estos elementos para comunicación comunitaria.

Sesión 1: Exploración de sonidos en la literatura

Inicio (10 min.)

• Presentación del tema mediante la lectura en voz alta de fragmentos de poemas y textos con rima, onomatopeyas y juegos de palabras.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo hacen los sonidos que escuchamos en los cuentos y poemas más divertidos los textos?

Desarrollo (25 min.)

• Dinámica de reconocimiento de elementos sonoros: se entrega a cada estudiante una tarjeta con una palabra y deben encontrar a su pareja formando rimas.


• Identificación de onomatopeyas en textos ilustrados.


• Registro en una tabla de palabras con rima y sonidos representados con onomatopeyas.

Cierre (10 min.)

• Reflexión sobre cómo el sonido influye en la manera en que interpretamos los textos.


• Explicación del proyecto: creación de carteles comunitarios con mensajes que incluyan elementos sonoros.

Sesión 2: Creación de versos con rima y onomatopeyas

Inicio (10 min.)

• Revisión de las palabra