Introducción al Problema**

Juan Vergara
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Origen Histórico de Algunos Símbolos de Identidad


Datos Generales



  • Asignatura: Formación Cívica y Ética

  • Grado: 3° de Primaria

  • Tiempo estimado: 8 sesiones de 45 minutos cada una

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.



Problema a Resolver:


Falta de identidad personal y nacional.



Secuencia Didáctica por Sesión


Sesión 1: Introducción al Problema



  • Inicio:

    • Pregunta detonadora: ¿Qué símbolos nos representan como comunidad o país?

    • Lluvia de ideas sobre qué significa pertenecer a un grupo y qué nos hace sentir identificados.

    • Se presenta el problema: ¿Por qué algunas personas no se sienten identificadas con su comunidad o país?



  • Desarrollo:

    • Lectura de un cuento sobre identidad nacional.

    • Reflexión grupal sobre cómo nos sentimos cuando vemos ciertos símbolos como la bandera o el himno.



  • Cierre:

    • Registro en bitácora personal: ¿Qué símbolos conozco de mi comunidad y de México?

    • Se presenta el reto: Investigar sobre símbolos de identidad de la comunidad.





Sesión 2: Descubriendo nuestra Identidad Local



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