Exploración del Problema **
Juan Vergara
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Manifestaciones Culturales y Símbolos Nacionales
Datos Generales
- Nivel: Educación Primaria
- Grado: 2º
- Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Historia y Educación Artística)
- Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema a Resolver
Falta de identidad personal y nacional: Los estudiantes deben reconocer la importancia de los símbolos nacionales y valorar la diversidad cultural presente en México para construir una identidad nacional incluyente y respetuosa.
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).
Secuencia Didáctica (8 Sesiones de 45 minutos)
Sesión 1: Exploración del Problema (Motivación e Indagación)
- Activación de conocimientos previos: Se inicia con preguntas detonantes:
- ¿Qué significa ser mexicano para ti?
- ¿Qué símbolos recuerdas haber visto en la escuela o la ciudad que representan a México?
- Presentación del problema: Se plantea la falta de identidad nacional y se cuestiona cómo los símbolos nacionales pueden ayudar a fortalecerla.
- Trabajo en equipos: Los estudiantes comentan cómo se sienten respecto a ser mexicanos y si consideran que todas las personas en el país se sienten igual.
- Reflexión grupal: Se anotan las respuestas en un cartel con la pregunta "¿Cómo podemos fortalecer nuestra identidad como mexicanos?"