Introducción al tema de Medición y cálculo

Cynthia Lizeth Cardenas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de Medición y cálculo


Objetivo de aprendizaje: Comprender y aplicar conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y unidades del sistema inglés.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la medición en nuestra vida cotidiana.

    • Presentar imágenes o ejemplos de situaciones en las que se requiere medir y calcular.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar los múltiplos y submúltiplos del sistema métrico decimal y del sistema inglés.

    • Presentar ejemplos de conversiones entre unidades de medida (metro a centímetro, kilogramo a gramo, yarda a pulgada, etc.).

    • Realizar ejercicios prácticos en conjunto con los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de conocer y aplicar las conversiones de unidades de medida en diferentes contextos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se deba realizar conversiones.




Sesión 2: Aplicación de las conversiones en diferentes contextos


Objetivo de aprendizaje: Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos de unidades de medida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

    • Presentar situaciones problemáticas que requieren conversiones de unidades de medida.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas planteados.

    • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los estudiantes.

    • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.



  3. Cierre (10 minutos):