Identificación de conflictos y sus causas**

María Fernanda Santoyo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: La Construcción Colectiva de la Paz


Nivel: Primaria - 4º Grado


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque Metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Interdisciplinario: Ética, Comunicación, y Habilidades Sociales


Enfoque Inclusivo: Respeto a la diversidad, participación de todos los estudiantes, accesibilidad


Desarrollo del Pensamiento Crítico: Análisis de causas y consecuencias de conflictos, uso de estrategias dialogadas para su resolución



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos comprenderán que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia. Además, realizarán propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.



SESIÓN 1: Identificación de conflictos y sus causas


Inicio (10 min)



  1. Exploración de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes:



    • ¿Qué es la paz?

    • ¿Han tenido algún conflicto con un amigo, familiar o compañero? ¿Cómo lo resolvieron?



  2. Presentación del problema:



    • Se presenta una historia breve con personajes de su entorno escolar:
      Ejemplo: "Ana y Luis discutieron porque querían jugar un juego diferente en el recreo. Luis se molestó y dejó de hablarle a Ana. Ana se sintió triste pero no sabía cómo solucionarlo."

    • Se generan preguntas orientadoras:

      • ¿Por qué creen que ocurrió este conflicto?

      • ¿Cómo creen que se sintió cada persona involucrada?






Desarrollo (25 min)