Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta, y su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Nivel: Primaria


• Grado: 1º


• Duración: 2 sesiones de 45 minutos


• Metodología: Aprendizaje por indagación


• Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Problema Matemático Interdisciplinar

Resuelve problemas matemáticos identificando lo que pide realizar el problema.

Sesión 1: Exploración de la Suma y la Resta en el Entorno

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Se inicia la clase con una pregunta detonadora: “Si tienes 5 juguetes y te regalan 3 más, ¿cuántos tienes ahora?”.


• Se invita a los alumnos a reflexionar sobre situaciones cotidianas donde han usado la suma y la resta sin darse cuenta (por ejemplo, repartir dulces o contar sus pertenencias).


• Estrategia de inclusión: Se permite a los estudiantes expresar sus respuestas de diversas formas (verbalmente, con dibujos o utilizando objetos).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Se divide a los alumnos en equipos pequeños y se les entregan materiales concretos como fichas, bloques o botones.


• Cada equipo recibe una tarjeta con una situación problema relacionada con su contexto (ejemplo: "María tenía 7 caramelos y regaló 2. ¿C