Las tensiones en el siglo XX**
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Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa la evolución de la política del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas desde el exterminio y el despojo (siglo XIX) hasta la integración y la cultura dominante del mestizaje (siglo XX).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia - Las tensiones en el siglo XX
Datos Generales
- Grado y Nivel: Secundaria, 2º grado
- Asignatura: Historia
- Duración: 1 sesión (50 minutos)
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades de lectoescritura y comprensión lectora
- Objetivo (PDA):
Revisar la evolución de la política del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas desde el exterminio y el despojo (siglo XIX) hasta la integración y la cultura dominante del mestizaje (siglo XX).
Sesión 1: Las tensiones en el siglo XX
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- Se proyectará una imagen representativa de la Revolución Mexicana con indígenas y campesinos en la lucha.
- Se pedirá a los alumnos que describan lo que ven y respondan a la pregunta:
¿Qué papel creen que jugaron los pueblos indígenas en la historia de México en el siglo XX?
Planteamiento del problema:
- Se leerá un fragmento corto de un testimonio de un indígena sobre la pérdida de sus tierras y derechos en el siglo XX.
- Se pregunta:
¿Cómo ha cambiado la relación entre el Estado y los pueblos indígenas a lo largo del tiempo? - Se invita a los estudiantes a formular hipótesis sobre por qué los indígenas han sido marginados en distintas etapas de la historia.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Estrategia: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- **Exploración de fue