Introducción a la Interacción Motriz y el Trabajo en Equipo**
Lorely Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Interacción Motriz y Trabajo en Equipo
Nivel: Primaria 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Vida Saludable e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema a atender: Dificultad para trabajar en equipo
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Introducción a la Interacción Motriz y el Trabajo en Equipo
Propósito: Reflexionar sobre la importancia de la convivencia y el trabajo en equipo en los juegos motrices y la vida cotidiana.
Inicio (10 min):
- Se inicia con una breve lluvia de ideas sobre qué significa "trabajar en equipo".
- Se presentan imágenes o videos cortos de niños jugando en equipo y se pregunta:
¿Qué notan en estos juegos? ¿Cómo se ayudan entre ellos?
Desarrollo (25 min):
- Se organiza una dinámica de "El tren cooperativo", donde los niños deben caminar en fila sosteniéndose por los hombros y llegar a una meta sin soltarse.
- Se les pide reflexionar sobre ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo lograron avanzar juntos?
- En plenaria, se discuten qué normas de convivencia pueden ayudar a que el juego funcione mejor (ejemplo: escuchar a los compañeros, respetar turnos, ayudarse).
Cierre (10 min):
- Se anotan las normas acordadas en un cartel titulado "Reglas para jugar mejor en equipo".
- Se refuerza la idea de que en la vida cotidiana también es importante ayudarse y respetarse.