Introducción al Concepto de Medición**
PEDRO JESUS ALVARADO
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase – Física (Secundaria 2º)
Tema: Unidades y Medidas Utilizadas en Física
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos identificarán las unidades de medición utilizadas en su entorno escolar, familiar y comunitario, relacionándolas con cuantificadores en inglés.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplinariedad: Relación con Idioma Inglés (Cuantificadores)
Sesión 1: Introducción al Concepto de Medición
Inicio (15 min)
- Pregunta generadora: ¿Qué es medir y por qué es importante en nuestra vida cotidiana?
- Lluvia de ideas: Los alumnos comparten ejemplos sobre dónde usan la medición diariamente.
- Conexión interdisciplinar: Se escribe en el pizarrón términos de medición en inglés como much, many, few, little, some, any y se reflexiona sobre cómo estos cuantificadores nos ayudan en la vida diaria.
Desarrollo (25 min)
- Exploración guiada:
- Se presentan imágenes de diversos instrumentos de medición (balanza, regla, termómetro, cronómetro, etc.).
- Se asigna a los alumnos la tarea de relacionar los instrumentos con las magnitudes físicas correspondientes (masa, longitud, temperatura, tiempo, volumen).
- Experiencia sensorial y artística:
- Se invita a los alumnos a hacer un dibujo creativo que represente una situación cotidiana en la que usan la medición.
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal: ¿Qué instrumentos de medición conocían? ¿Cuál fue nuevo para ustedes?
- Registro en su diario de aprendizaje sobre un instrumento de medició