Las mujeres y sus historias.
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Ubicación curricular
Contenido Las mujeres y sus historias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa fuentes históricas para identificar la participación de las mujeres en la sociedad en diversos momentos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Las mujeres y sus historias
Asignatura: Historia
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 1 sesión (50 minutos)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Problema de lectoescritura y comprensión lectora.
Objetivo (PDA):
El alumno revisa fuentes históricas para identificar la participación de las mujeres en la sociedad en diversos momentos históricos.
Fases de la sesión
Inicio (10 minutos)
Exploración de conocimientos previos
- Se proyecta una imagen de diversas mujeres en la historia (por ejemplo: Sor Juana Inés de la Cruz, Malintzin, Leona Vicario, Frida Kahlo, Rigoberta Menchú).
- Se pregunta:
- ¿Reconocen a alguna de estas mujeres?
- ¿Qué saben sobre ellas?
- ¿Por qué creen que han sido importantes en la historia?
Planteamiento del problema
- Se lee una cita breve de una fuente histórica (como una carta de Sor Juana Inés de la Cruz o un testimonio de mujeres indígenas en la historia).
- Se plantea la pregunta detonadora:
- "¿Por qué la participación de las mujeres en la historia ha sido menos visibilizada?"
- Se explica que en la sesión se trabajará con fuentes históricas para conocer historias de mujeres y reflexionar sobre su impacto en la sociedad.
Desarrollo (30 minutos)
- Trabajo con fuentes históricas
- Se forman equipos pequeños y se les entrega una fuente histórica breve relacionada con la participación de las mujer