Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 1º de Secundaria

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura y comprensión lectora
Objetivo (PDA): El alumno emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Fases de la sesión

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Presentación de una imagen o fragmento de texto que represente la lucha de los pueblos indígenas y afromexicanos durante la Independencia. Se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué observan en la imagen o fragmento?
   
   
   • ¿Quiénes fueron los grupos que participaron en la resistencia contra el dominio colonial?
   
   
   • ¿Por qué creen que resistieron?
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se presenta un caso real o ficticio basado en hechos históricos donde un grupo indígena o afrodescendiente sufre injusticias en el contexto de la Independencia.
   
   
   • Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué harían ustedes si pertenecieran a este grupo y sufrieran estos agravios?
   
   
   • Se les indica que, durante la sesión, deberán analizar la situación y proponer una postura crítica al respecto.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración del tema (10 min):
   
   
   • Se dividen en equipos.
   
   
   • Cada equipo recibe un breve texto con vocabulario accesible que narra ejemplos de resistencia indígena y afrodescendiente en la Independencia (Ejemplo: participación d