Plan de clase

Planeación Didáctica: Proyecto Comunitario sobre Juegos del Lenguaje

Nivel: Preescolar (3°)

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Objetivo (PDA):

El alumno experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas y otros.

Sesión 1: Exploración y sensibilización sobre los juegos del lenguaje

Propósito:

Introducir a los niños en el mundo de los juegos del lenguaje y rescatar expresiones orales de la comunidad.

Secuencia Didáctica:

1. Actividad de inicio:

   
   
   
   
   • Se inicia con una ronda de saludos en diferentes lenguas habladas en la comunidad o en el país (ej: español, náhuatl, mixteco, maya).
   
   
   • Se presenta un cuento breve que contiene juegos del lenguaje como rimas y trabalenguas.
   
   
   • Se pregunta a los niños si conocen adivinanzas, canciones o rimas en sus casas o comunidad.
   
   
   
   



2. Actividad de desarrollo:

   
   
   
   
   • Se organiza al grupo en pequeños equipos mixtos e inclusivos para compartir expresiones lingüísticas de su entorno.
   
   
   • Se invita a un miembro de la comunidad (abuelo, padre o madre hablante de una lengua indígena o con conocimientos de juegos del lenguaje tradicionales) a compartir adivinanzas o rimas propias de su cultura.
   
   
   • Se juega con trabalenguas sencillos y se exploran distintas maneras de pronunciarlos.
   
   
   
   



3. Actividad de cierre:

   
   
   
   
   • En grupo, se comenta qué palabras o expresiones les parecieron más divertidas o difíciles.
   
   
   • Se elige una adivinanza o rima para compartir en