Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números en Comunidad

Grado: 1° de Primaria

Duración: 8 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Objetivo (PDA):

Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Problema a abordar:

Los alumnos de la escuela desconocen la historia de su comunidad, lo que limita su sentido de pertenencia e identidad cultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1: Explorando los números en nuestra comunidad

Propósito: Identificar los números en los elementos cotidianos de la comunidad.

1. Indagación inicial:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos: ¿Dónde han visto números en su comunidad? (casas, calles, tiendas, calendarios).
   
   
   • Escuchar respuestas tanto en español como en su lengua materna.
   
   
   
   



2. Exploración:

   
   
   
   
   • Salida al patio escolar o caminata por los alrededores de la escuela para identificar números en el entorno.
   
   
   • Toma de notas o dibujos de los números encontrados.
   
   
   
   



3. Socialización:

   
   
   
   
   • Los estudiantes comparten lo que encontraron y explican su importancia en la comunidad.
   
   
   
   



4. Reflexión:

   
   
   
   
   • Preguntar: ¿Por qué son importantes los números en nuestra vida cotidiana?
   
   
   
   

Sesión 2: Contemos nuestra historia

Propósito: Relacionar la sucesión numérica con la historia de la comunidad.

1. **Recupera