Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel: Preescolar 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, estimando para qué le alcanza.

Sesión 1: Explorando las Monedas y Billetes de Nuestro Entorno

Propósito:

Los niños identificarán los diferentes tipos de monedas y billetes utilizados en su comunidad y reflexionarán sobre su uso en la vida cotidiana.

Inicio (Activación de conocimientos previos) – 10 min

1. Se inicia con una conversación guiada:
   
   
   • ¿Han visto monedas y billetes en su casa o cuando van a la tienda?
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven?
   
   
   • ¿Cómo sabemos cuánto vale una moneda o billete?
   
   
   
   


2. Se presentan monedas y billetes reales o réplicas grandes en cartulina.


3. Se invita a los niños a describir lo que observan en ellos (colores, figuras, números).

Desarrollo (Exploración e indagación) – 25 min

1. Se divide a los niños en parejas y se les entrega una bolsa con monedas de juguete de distintas denominaciones.


2. Se les da la consigna de agruparlas según su parecido y explicar cómo lo hicieron.


3. Se fomenta el pensamiento crítico preguntando:
   
   
   • ¿Por qué creen que las monedas son de distintos tamaños?
   
   
   • ¿Hay alguna que valga más que otra? ¿Cómo lo saben?
   
   
   
   


4. Se presenta un video corto sobre cómo las personas en diferentes comunidades intercambian bienes usando dinero. (Interculturalidad crí