Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números en Comunidad

Grado: 1° de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Problema interdisciplinario a abordar:

Los alumnos de la escuela desconocen la historia de su comunidad, lo que limita su sentido de pertenencia e identidad cultural.

Sesión 1: Exploración inicial y activación de conocimientos previos

Inicio (10 min)

• Conversación inicial sobre la comunidad: ¿Qué saben acerca de su comunidad? ¿Quiénes la habitan? ¿Qué historias han escuchado de sus familias o vecinos?


• Planteamiento del problema: Reflexión sobre la importancia de conocer la historia de su comunidad.

Desarrollo (25 min)

• Escucha de un relato oral de un integrante de la comunidad (abuelito/a, maestro/a, invitado especial).


• Identificación de elementos numéricos en la narración (años, cantidades de personas, distancia, fechas).

Cierre (10 min)

• Registro de los números mencionados en la historia.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los números para contar hechos históricos.

Sesión 2: Construcción de la sucesión numérica a partir de relatos comunitarios

Inicio (10 min)

• Recuperación de la historia contada en