Origen histórico de algunos símbolos nacionales**
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Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – 4° de Primaria
Tema: Origen histórico de algunos símbolos nacionales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito del Aprendizaje (PDA)
Los alumnos reconocerán los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); investigarán su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo han contribuido a la construcción de una identidad nacional.
Secuencia Didáctica
Duración: 6 sesiones de 45 minutos
Sesión 1: Introducción al Problema y Activación de Conocimientos Previos
Inicio:
- Se proyecta una imagen de la Bandera, el Escudo y el Himno Nacional sin mencionar sus nombres. Se pregunta:
- ¿Qué representan estas imágenes?
- ¿Dónde las han visto?
- ¿Por qué creen que son importantes para nuestro país?
- Se registra en el pizarrón o en una cartulina las ideas iniciales de los alumnos.
Desarrollo:
- Se presenta la siguiente situación problemática:
"Imagina que un turista extranjero visita México y te pregunta sobre los símbolos nacionales, su historia y significado. ¿Cómo le explicarías su importancia?" - Se forman equipos y se les asigna la tarea de investigar y resolver esta problemática a lo largo de la secuencia didáctica.
Cierre:
- Se organizan equipos para investigar sobre los símbolos nacionales. Cada equipo elegirá un símbolo (Bandera, Escudo o Himno).
- Se asignan materiales de lectura y recursos de consulta.