Plan de clase

Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol

Datos Generales

Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Ciencias Naturales
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia pedagógica: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe sus similitudes y diferencias.

Problema interdisciplinar

Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración de conocimientos previos y formulación de preguntas

Inicio (10 min)

• Iniciar con una pregunta detonadora: "¿Cómo creen que se forman los eclipses?"


• Presentar imágenes de eclipses de Sol y de Luna y pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre ellos.


• Registrar ideas en un cartel.

Desarrollo (25 min)

• Explicar que trabajarán mediante indagación para descubrir cómo ocurren los eclipses.


• Formar equipos y pedirles que elaboren preguntas sobre eclipses y su relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.

Cierre (10 min)

• Compartir preguntas y organizar una lista con las más relevantes para investigar en las siguientes sesiones.

Sesión 2: Exploración del movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol

Inicio (5 min)

• Repaso breve de las preguntas generadas en la sesión anterior.

Desarrollo (30 min)

• Observar una animación o modelo que muestre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.


• Explicar, mediante preguntas dirigidas, cómo estos movimientos influyen en